فاعلية استراتيجية المماثلة في التحصيل والتفكير الذكي في مادتي الرياضيات والجغرافية لدى طلبة الصف الرابع الادبي

هدف البحث الى معرفة فاعلية استراتيجية المماثلة في التحصيل والتفكير الذكي لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادتي الرياضيات والجغرافية، وتالفت عينة البحث من (40) طالبا توزعوا الى مجموعتين بالتساوي، الاولى تجريبية درست باستراتيجية المماثلة المادتي الرياضيات والجغرافية والضابطة بالطريقة التقليدية. واستخدم الباحثان اداتين في البحث الاولى اختبار تحصيلي، والثانية مقياس لعادات العقل واجري لهما الصدق والثبات، واستخدمت الوسائل الاحصائية المناسبة وكان من نتائج البحث 1. وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0 . 05) بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي البعدي بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى ( 0 . 05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس التفكير الذكي لصالح المجموعة التجريبية.