التمكين النفسي والتوجه الحياتي لدى عينة من معلمي المرحلة الاساسية

هدفت الدراسة الى التعرف الى مستوى التمكين النفسي والتوجه الحياتي لدى عينة مكونة من (291) معلما من معلمي المرحلة الاساسية، والتحقق من وجود علاقة ارتباطية بين التمكين النفسي والتوجه نحو الحياة، والكشف عن وجود فرق في مستوى التمكين النفسي والتوجه الحياتي لدى افراد عينة الدراسة وفقا لمتغيرات: (الجنس، و سنوات الخبرة والجهة المشرفة) . واستخدم الباحث مقياس التمكين النفسي من اعداد سبرايتزر (1995) spreitzer، ومقياس التوجه الحياتي من اعداد شاير وكارفر (1985) , Scheier Carver ، واظهرت نتائج الدراسة ان مستوى التمكين النفسي بلغ (91 . 2 %) ، وبلغ مستوى التوجه الحياتي (77 . 8 %) ، وبينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية بين ابعاد التمكين النفسي والتوجه الحياتي، كما اتضح عدم وجود فروق في التمكين النفسي تبعا لمتغير الجنس ما عدا (بعد التاثير) فقد كانت الفروق لصالح الذكور، واشارت النتائج الى وجود فروق في التمكين النفسي تبعا لمتغير سنوات الخبرة لصالح ذوي الخبرة (11 سنة فما فوق) ، وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق في التمكين النفسي تبعا لمتغير الجهة المشرفة ما عدا ( بعد التاثير) لصالح وكالة الغوث. من جانب آخر اظهرت النتائج وجود فروق في التوجه الحياتي تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، كذلك بينت النتائج عدم وجود فروق في التوجه الحياتي تبعا لمتغير سنوات الخبرة، واظهرت نتائج الدراسة الى وجود فروق في التوجه الحياتي تبعا لمتغير الجهة المشرفة لصالح وكالة الغوث.