مهارات الميتا انفعالية وعلاقتها بالمساندة الاجتماعية والتخصص الدراسي لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود

هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن العلاقة بين مهارات الميتا انفعالية والمساندة الاجتماعية والتخصص الدراسي لدى طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود. وقد تكونت عينة الدراسة الاساسية من (114) طالبة من طلاب السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام مقياس المساندة الاجتماعية (ديون، 1987) ومقياس مهارات الميتا اتفعالية من اعداد الباحث. واسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: - وجود ارتباط موجب دال احصائية بين درجات مهارات الميتا انفعالية ودرجات المساندة الاجتماعية لدى طلاب عيادة السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود ( العينة الكلية) - وجود ارتباط موجب دال احصائية بين درجات مهارات الميتا انفعالية ودرجات المساندة الاجتماعية لدى طلاب مسار الكليات العلمية بعادة السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود. - وجود ارتباط موجب دال احصائية بين درجات مهارات الميتا انفعالية ودرجات المساندة الاجتماعية لدى طلاب مسار الكليات الانسانية بعيادة السنة التحضيرية بجامعة الملك سعود. - عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات طلاب السنة التحضيرية مسار الكليات العلمية ومتوسطات درجات طلاب السنة التحضيرية مسار الكليات الانسائية في مهارات الميتا انفعالية لصالح طلاب مسار الكليات العلمية.