الهيكل التنظيمي بمدارس التعليم الاساسي في ليبيا: مشكلاته وسُبل تطويره من وجهة نظر مديري المدارس ومساعديهم

هدفت الدراسة الى الكشف عن المشكلات التي يعاني منها الهيكل التنظيمي بمدارس التعليم الاساسي في ليبيا وايجاد سبل ومقترحات لتطويره، وتبعت الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدارسة من (115) مدير مدرسة تعليم اساسي ومساعديهم بالمنطقة التعليمة البيضاء بليبيا موزعين على (62) مدرسة، وتم اختيارهم عشوائيا من مجتمع الدراسة البالغ (160)، ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة مكونة من (38) فقرة موزعة على المشكلات و سبل تطوير الهيكل التنظيمي بالمدارس.واظهرت نتائج الدراسة ان ابرز المشكلات التي يعاني منها الهيكل التنظيمي بالمدارس تتمثل في: غياب توصيف الوظائف، وضعف الاهتمام بتصميم كادر للوظائف، غياب خريطة تنظيمية للمدرسة، وجود فائض وتضخم في اعداد العاملين، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات اجابات افراد العينة تعزى لمتغيرات الدراسة. واوصى الباحثان بضرورة ايجاد روية واضحة نحو تنظيم وهيكلة مدارس التعليم الاساسي في ليبيا.