برنامج تدريبي مقترح لدمج التكنولوجيا في التعليم لدى اعضاء هيئات التدريس في كليات المجتمع الاردنية الخاصة في ضوء احتياجاتهم التدريبية

هدفت هذه الدراسة الى تعرُف احتياجات اعضاء هيئة التدريس التدريبية بكليات المجتمع الاردنية نحو توظيف التكنولوجيا في التعليم الجامعي من وجهة نظرهم، وبيان اثر الجنس في ذلك، واقتراح برنامج تدريبي لدمج التكنولوجيا في التعليم بكليات المجتمع الاردنية في ضوء احتياجاتهم لها. ولتحقيق ذلك تم بناء قائمة مقترحة بالاحتياجات التدريبية لاعضاء هيئة التدريس (عينة الدراسة). وقد شمل مجتمع الدراسة جميع اعضاء هيئات التدريس في هذه الكليات وعددهم (842)، منهم (551) من الذكور، و(291) من الاناث. وتكونت العينة من (225) عضواً، منهم (145) من الذكور، و(80) من الاناث، تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد اظهرت النتائج حاجة اعضاء هيئة التدريس الى التدريب في مجال توظيف التكنولوجيا في التعليم، حيث جاءت درجة حاجتهم مرتفعة، وبلغ عدد الاحتياجات التدريبية (36) حاجة بنسبة (100%). كما اشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في تقدير الاحتياجات التدريبية بين اعضاء هيئة التدريس تعود لمتغير الجنس. وتم اقتراح برنامج تدريبي يلبي الاحتياجات الخاصة بدمج التكنولوجيا في التعليم لاعضاء هيئة التدريس بكليات المجتمع الاردنية. وبناءً على النتائج اوصى الباحث بتحديد الاحتياجات التدريبية لاعضاء هيئة التدريس بكليات المجتمع الخاصة والحكومية في مجال توظيف التكنولوجيا في التعليم، وتزويدالكليات بادوات التكنولوجيا الحديثة، واجراء دراسةتعمل على تصميم برامج تدريبية لاعضاء هيئة التدريس بكليات المجتمع في مجال استخدام برامج الوسائط التعليمية وانتاجها.