درجة امتلاك معلمي اللغة العربية للمرحلة الاساسية العليا في قصبة السلط لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظرهم

هدفت هذه الدراسة الى معرفة درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لكفايات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظرهم. تكونت عينة الدراسة من 80 معلماً ومعلمة من معلمي اللغة العربية في مدارس قصبة السلط، ولتحقيق اهداف الدراسة اعدت الباحثة استبانة تكونت من (48) كفاية موزعة على (5) مجالات، ولمعالجة البيانات احصائياً تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) حيث اظهرت نتائج الدراسة ان معلمي اللغة العربية يمتلكون (11) كفاية بدرجة كبيرة جدا، (30) كفاية بدرجة كبيرة، و(5) كفايات بدرجة متوسطة، وكفايتين بدرجة قليلة، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة امتلاك الكفايات التكنولوجية التعليمية تُعزى للجنس، كما اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة الامتلاك ُتعزى لمتغير الخبرة لصالح ذوي الخبرة عشر سنوات فاكثر. وفي ضوء النتائج توصي الباحثة بـ: - اثراء برامج اعداد المعلمين في الجامعات بمساقات اكثر في مجال تكنولوجيا التعليم، خاصة في مجال انتاج الوسائل والبرامج التعليمية . - عقد دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية في اثناء الخدمة تقوم على اساس الكفايات التكنولوجية التعليمية، خاصة في مجال انتاج الوسائل والبرامج التعليمية. - اجراء دراسات حول مدى كفاية برامج اعداد المعلمين في تنمية الكفايات التكنولوجيا التعليمية لدى الطلبة المعلمين في الجامعات، خاصة في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات.