واقع تنمية الابداع ومعوقاته لدى طلبة المرحلة الاساسية في الاردن من وجهة نظر المديرات والمعلمات

هدف البحث الى تعرف واقع تنمية الابداع لدى طلبة المرحلة الاساسية في قصبة السلط من وجهة نظر المديرات المعلمات، ورصد معوقات تنمية الابداع لديهم، وتكونت عينة البحث من (140) مديرة ومعلمة، ولتحقيق اهداف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي بالاضافة الى الجانب التحليلي منه، باستخدام استبانة وتحليل بياناتها وفق الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية Statistical package for social sciences - SPSS - كما واعتمد على اسلوب سوات للتحليل الرباعي، حيث اكتفى البحث بالاشارة الى نقاط القوة ونقاط الضعف في تنمية الابداع ومعوقاته. واظهرت ابرز النتائج ما يلي: 1. حيازة واقع تنمية الابداع ومعوقاته لدى طلبة المرحلة الاساسية في الاردن من وجهة نظر المديرات والمعلمات على المستوى المتوسط، وبنسبة (62.67% ) و (68 % ) على التوالي. 2. وجود علاقة عكسية دالة احصائية بين واقع تنمية الابداع ومعوقاته بمعنى انه كلما زادت المعوقات قلت تنمية الابداع لدى الطلبة. 3. توصل البحث لبعض جوانب القوة والضعف وفق الجانب الاول من اسلوب سوات للتحليل الرباعي في الواقع الحالي لتنمية الابداع ومعوقاته . اوصى البحث في ضوء النتائج بما يلي: 1. ضرورة توفير بيئة تعليمية مشوقة يسودها الامن والاستقرار وتعمل على تعزيز تنمية الابداع لدى طلبة المرحلة الاساسية. 2. الاهتمام باعداد المعلمات وتاهيلهن وتزويدهن باستراتيجيات تنمية الابداع لدى الطلبة ورصد المعوقات لديهن، من اجل تنمية مقدرتهن على الحد من المعوقات.