فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح في تطوير التفكير الناقد وتحسين دافع الانجاز الاكاديمي وتعزيز الاتجاه نحو الابداع الجاد لدى التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل الدراسي

هدفت الدراسة الحالية الى تقديم برنامج تدريبي قائم على نظرية الذكاء الناجح لتطوير التفكير الناقد، وتحسين دافع الانجاز الاكاديمي وتعزيز الاتجاه نحو الابداع الجاد لدى (9) من التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل الدراسي بمنطقة جازان بالمملكة العربية السعودية، ممن تتراوح اعمارهم الزمنية بين (12-13) سنة، بمتوسط قدره (12.33) سنة، وبانحراف معياري قدره (1.22) درجة، الملتحقين بمركز الامير ناصر بن عبدالعزيز لرعاية الموهوبين بمحافظة صبيا. وقد استعان الباحث بالعديد من المقاييس لقياس متغيرات الدراسة التابعة، وتوصلت النتائج الى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي، لكل من التفكير الناقد ودافع الانجاز الاكاديمي، والاتجاه نحو الابداع الجاد، في اتجاه القياس البعدي (القياس الافضل).