تاثير التعلم النشط على وفق النمذجة الصورية في تعلم مهارة المناولة الصدرية بكُرة السلة لطلاب الصف الاول المتوسط

هدفت الدراسة الى : التعرف على تاثير التعلم النشط على وفق النمذجة الصورية في تعلم مهارة المناولة الصدرية بكرة السلة لطلاب الاول المتوسط .وقد استعمل الباحثون المنهج التجريبي ذي المجوعتين التجريبية والضابطة وقد اشتمل مجتمع البحث على طلاب الاول المتوسط ، مدرسة الخطيب البغدادي والبالغ عددهم (161) طالب وكانت عينة البحث مكونة من (30) طالبا بواقع 12طالبا من المجموعة التجريبية و18 طالب من المجموعة الضابطة ، استعمل الباحثون الوسائل الاحصائية الاتية ،الوسط الحسابي ، الانحراف المعياري ، الوسيط ، معامل الالتواء ،النسبة المئوية ، قانون (ت) الاحصائي لعينتين مستقلتين غير متساويتين، معامل الارتباط البسيط (بيرسون) ، اختبار (ت) الاحصائي وقد جاءت الاستنتاجات في ضوء الدراسة واهمها : للتعلم النشط على وفق النمذجة الصورية الاثر الكبير في تعلم الاداء الفني للمناولة الصدرية واهم التوصيات :- 1.استعمال التعلم النشط في تدريس مهارة المناولة الصدرية بكرة السلة لكونه اسلوبا ناجحا وموثرا وبنسب متفاوتة . 2. الاعتماد على النمذجة الحسية الصورية الاضافية باستعمال التقنيات الحديثة في الصور الفوتوغرافية و الفديوية لاقسام الاداء الفني للمهارة ،وابتكار وسائل من شانها مساعدة المتعلمين في استيعاب الاداء الحركي واتقانه باسهل الطرق واسرعها .