فاعلية استراتيجية مفاتيح المعرفة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة المطالعة

يهدف هذا البحث الى معرفة فاعلية استراتيجية مفاتيح المعرفة في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الاعدادية في مادة المطالعة ، واُستعمل المنهج التجريبي لتحقيق هدف البحث ، اُجرِيتْ التجربة التي دامت مدة فصل دراسي كامل للعام الدراسي 2014-2015 اذ اختار الباحثان اعدادية ديالى للبنين في قضاء بعقوبة قصديا لتطبيق التجربة وحددت عينة البحث(57) طالباً ، وقد استبعد الباحثان الطلاب الراسبين البالغ عددهم (7) طلاب من العينة منهم (3) طلاب في شعبة (ب) و(4) طلاب في شعبة (ج) وبذلك اصبح عدد افراد العينة (50) طالباً علماً كان الاستبعاد من نتائج التجربة فقط ، وقد اجرى الباحثان تكافواً احصائياً بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية (درجات الطلاب في مادة اللغة العربية لنصف السنة للعام الدراسي 2014- 2015، العمر الزمني ، مستوى تحصيل الاباء والامهات، الذكاء، القدرة اللغوية ، التفكير الناقد).واعتمد الباحثان تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي ، وقد بدات التجربة في 18/2/ 2015 واستمرت لغاية يوم 9/5/2015 وبعد الانتهاء من التجربة تم تحليل النتائج احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين T.test ، واظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة باستراتيجية مفاتيح المعرفة على طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في تنمية التفكير الناقد .