مهارات التّفكير الرّياضيّ لدى طلبة الصفّ الاوّل الثّانويّ في الاردن وعلاقتها بمتغيّري الجنس والفرع التّعليميّ للطّالب

هدفت الدراسة الى معرفة درجة امتلاك طلبة الصفّ الاوّل الثّانويّ لمهارات التّفكير الرّياضيّ، وقد تكوّنت عيّنة الدّراسة من (100) طالبٍ وطالبة، وقد طوّر الباحث اختبارًا في التّفكير الرّياضيّ طبّقه على عيّنة الدّراسة، واظهرت نتائج الدّراسة انّ امتلاك الطّلبة لمهارات التّفكير الرّياضيّ بشكل عامّ كانت متوسّطة، بنسبة مئويّة بلغت (43.4%)، وجاءت وفق التّرتيب الآتي: (الاستقراء، التّعميم، التّعبير بالرّموز،الاستنتاج، البرهان الرّياضيّ)، حيث جاءت جميع المهارات متحقّقة بدرجة متوسّطة، ما عدا مهارة البرهان الرّياضيّ فجاءت درجتها متدنّية.واظهرت النّتائج ايضًا وجود فروق ذات دلالة احصائيـــّة عند مستوى الدّلالــة ( α =0.05 )، في اكتساب الطّلبة لمهارات التّفكير الرّياضيّ تبعًا لمتغيّر النّوع الاجتماعيّ (الجنس) ولصالح الاناث، ووفقًا لمتغيّر الفرع التّعليميّ، ولصالح طلبة الفرع العلميّ.