فاعلية نماذج ابعاد التعلم في تنمية مهارات تصميم الباترونات لدى طالبات المرحلة الثانوية

ان نموذج ابعاد التعلم يستطيع ان يستخدمه المعلمون من بداية مرحلة رياض الاطفال وحتى نهاية المرحلة الثانوية بهدف ان يصبح التلاميذ متعلمين وقادرين على تطوير انفسهم وقدراتهم بشكلٍ مستمر خلال حياتهم، ويوفر اطار شامل للتخطيط للتدريس يجمع بين تدريس التفكير وتدريس المحتويات المختلفة باستخدام عناصر من نماذج التدريس. وبناء علي ذلك تتحدد مشكلة البحث في استخدام نموذج مارزانو لابعاد التعلم في معالجة تدنى مهارات تصميم الباترونات لدى طالبات المرحلة الثانوية، واثبات مدي فاعليته في تنمية تلك المهارات. واقتصرت اجراءات البحث على محاولة تنمية مهارات تصميم باترونات الجونلات المناسبة لطالبات المرحلة الثانوية وهى (مهارة اخذ القياسات الجسمية – مهارة رسم الباترون الاساسي للجونلة) باستخدام نموذج للتعلم تم اعداده وفقاً لنموذج مارزانو. حيث تم اعداد قائمة بمهارات تصميم الباترونات المناسبة لطالبات المرحلة الثانوية ، واعد دليل المعلم للتدريس وفقا لنموذج ابعاد التعلم لمارزانو، اعداد وتطبيق ادوات البحث (الاختبار المهارى (العملي ) – بطاقة الملاحظة) قبليا وبعدياً على طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة. واثبتت النتائج صحة فرض البحث ووجود فروق داله احصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار المهارى (عملي ) لصالح التطبيق البعدى، كما اثبتت فعالية التدريس وفق نموذج ابعاد التعلم في التاثير بدرجة كبيرة علي تنمية المهارات العملية لتصميم الباترونات لدى طالبات المرحلة الثانوية.