اثر استخدام خرائط المفاهيم في اتجاهات طلبة الصف الثاني المتوسط نحو مادة التاريخ

هدف البحث الى التعرف على اثر استخدام خارطة المفاهيم في اتجاه طلبة الصف الثاني المتوسط نحو مادة التاريخ وقد تكون مجتمع البحث من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس للمتوسطة الموجودة في مركز محافظة نينوى للعام الد ا رسي 2004-2005 و شملت عينة البحث ( ٨٣ ) طالبا موزعين على مجموعتين الاولى تجريبية بلغ عددها ( ٤٠ ) طالبا تم تدريسهم باستخدام خارطة المفاهيم، والمجموعة الضابطة ضمت ( ٤٣ ) طالبا تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. وقد تم تكافو المجموعتين بالعمر والتحصيل الدراسي في مادة التاريخ والمستوى التعليمي للآباء والامهات وقد اعدت الباحثة اداة لقياس الاتجاه نحو مادة التاريخ متكونة من( ٣٣ ) فقرة وتم ايجاد الصدق الظاهري عن طريق عرضها على مجموعة من الخبراء في التربية وعلم النفس. وحسب الثبات بطريقة اعادة الاختبار حيث بلغ( ٠.٨٧ ) . وقد تم استخدام الاختبار التالي كوسيلة احصائية لمعالجة البيانات واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعتين ولمصلحة المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق اسلوب خارطة المفاهيم وفي ضوء النتائج اعلاه اوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها الاهتمام باسلوب خارطة المفاهيم في تدريس مادة التاريخ والمواد الاجتماعية في المدارس المتوسطة والثانوية واجراء المزيد من الدراسات لفتح افاق مستقبلية لبحوث تتناول متغيرات لم يتناولها البحث الحالي