الطرائق التدريسية الشائعة لدى تدريسي اللغة العربية في الاقسام المتناظرة في جامعة الموصل وعلاقتها ببعض المتغيرات

يهدف البحث الحالي الى التعرف على الطرائق التدريسية الشائعة لدى تدريسي اللغة العربية في الاقسام المتناظرة في جامعة الموصل وعلاقتها ببعض المتغيرات (الجنس والاختصاص واللقب العلمي وسنوات الخدمة والمشاركة في الدورات التدريبية). وقد تكونت العينة من ( ٢٧ ) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية-الطبقية في اقسام اللغة العربية في كلية الآداب ، والتربية ، والتربية الاساسية ، وبعد تحليل البيانات بوساطة مربع كاي والوسط المرجح ، اظهرت النتائج ان اكثر الطرائق التدريسية استخداماً هي طريقة النص والمحاضرة اذ حصلتا على المرتبتين الاولى والثانية في حين حصلت الطريقتان التعلم التعاوني والنماذج التعليمية على المرتبتين الاخيرة وما قبلها على التوالي ، كما اظهرت النتائج عدم توافر فروق ذات دلالة احصائية في استخدام الطرائق التدريسية تبعاً لمتغيرات البحث (الجنس واللقب العلمي وسنوات الخدمة والمشاركة بالدورات التدريبية) ، في حين اظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية في متغير الاختصاص ولصالح تخصص الآدب .