قياس سمة الصبر لدى طلبة كليات التربية وعلاقتها بالاسلوب المعرفي الاندفاعي – التاملي

يستهدف البحث الحالي قياس سمة الصبر لدى الشباب من طلبة كليات التربية وتحديد علاقتها بالاسلوب المعرفي الاندفاعي – التاملي ، ولتحقيق ذلك تم تطبيق مقياسين على ( ٤١٤) طالبا وطالبة في كليتي التربية والتربية الاساسية في جامعة دهوك للعام 2004-2005 هما مقياس سمة الصبر ومقياس الاسلوب المعرفي الاندفاعي - التاملي . وبعد تصحيح اجاباتهم وتحليل البيانات ومعالجتها احصائيا اظهرت النتائج عن وجود سمة الصبر لدى الطلبة بمتوسط حسابي اعلى من المتوسط النظري للمقياس مع وجود علاقة عكسية بين درجات سمة الصبر والاسلوب المعرفي الاندفاعي ووجود علاقة طردية بينهما ووجود فروق ذات دلالة احصائية بين درجات سمة الصبر والاسلوب المعرفي الاندفاعي والتاملي تبعا لمتغير الجنس ولصالح الاناث ، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بينهما تبعا لمتغيري التخصص العلمي والمرحلة الدراسية . وفي ضوء ذلك تم الخروج بعدد من التوصيات والمقترحات التي توكد على ضرورة تنمية سمة الصبر لدى الشباب لتقليل اسلوبهم المعرفي الاندفاعي مقابل زيادة الاسلوب المعرفي التاملي لديهم والذي يحقق لهم النجاح والتعامل السليم مع المفردات والمواقف الدراسية والحياتية بشكل افضل .