اثر العلاج الواقعي في خفض قلق الامتحان لدى طلاب كلية التربية

هدف البحث التعرف على اثر اسلوب العلاج الواقعي في خفض قلق الامتحان لدى طلاب كلية التربية ، تكونت عينة البحث من ( ٢٠ ) طالبا من طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية / جامعة الموصل ، الذين يعانون من قلق الامتحان بناء على درجاتهم على مقياس قلق الامتحان ، حيث اعتبرت درجاتهم اختبارا قبليا ، ثم وزعوا عشوائيا الى مجموعتين: مجموعة تجريبية تلقى افرادها التدريب على اسلوب العلاج الواقعي من خلال ارشاد جمعي ولمدة ثمان جلسات ارشادية ، ومجموعة ضابطة لم يتلقى افرادها اي تدريب، وبعد استخدام الاختبار التائي لعينتين مترابطتين ومستقلتين في التحليل الاحصائي اظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة وبدلالة احصائية بلغت ( ٠,٠٥ ) ولصالح المجموعة التجريبية بعد تلقي افرادها التدريب على اسلوب العلاج الواقعي ، وفي ضوء نتائج البحث وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.