فاعلية استخدام استراتيجية تدريس الاقران في تنمية مفهوم الذات لدى طلبة قسم الجغرافية في كلية التربية الاساسية

يهدف البحث الى التعرف الى فاعلية استخدام استراتيجية تدريس الاقران في تنمية مفهوم الذات لدى طلبة قسم الجغرافية في كلية التربية الاساسية جامعة الموصل تكونت عينة البحث من مجموعة واحدة شملت جميع طلبة وطالبات الصف الثالث قسم الجغرافية في كلية التربية وقد بلغ عدد افرادها ( ٢٣ ) طالبا وطالبة، وقد - الاساسية للعام الدراسي ( ٢٠٠٦-٢٠٠٧ )م استعانت الباحثة بالاداة التي اعدها بكر ( ١٩٧)، وقد تم عرضها على مجموعة من الخبراء في التربية وعلم النفس لايجاد الصدق الظاهري للاداة ، واما الثبات فقد حسب بطريقة اعادة الاختبار حيث بلغ ( ٠.٨٠ ) وقامت الباحثة بالتطبيق القبلي لمقياس مفهوم الذات على عينة البحث ومن ثم قامت بعدئذ بتدريس المجموعة باستخدام استراتيجية تدريس الاقران، وقد استمرت التجربة عشرة اسابيع، وبعد الانتهاء من تطبيقها تم اجراء التطبيق البعدي للمقياس. وباستخدام الاختبار التائي t-test (وسيلة احصائية) اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح استجابات الطلبة (الذكور والاناث) في التطبيق البعدي للمقياس تعزى لاستراتيجية تد ريس الاقران في تنمية مفهوم الذات، وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها ضرورة استخدام استراتيجية تدريس الاقران في تدريس المواد الجغرافية فيما اقترحت الباحثة اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية اخرى.