درجة توافر معايير الجودة العالمية في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية المطور للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر معلمي التربية الاجتماعية والوطنية والمشرفين التربويين

هدفت هذه الدراسة الى تعرف درجة توافر معايير الجودة العالمية في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية المطور للصف الرابع الابتدائي من وجهة نظر المشرفين التربويين ومعلمي ومعلمات التربية الاجتماعية والوطنية في المملكة العربية السعودية. تكوَّنَ مجتمع الدراسة من (124) معلماً ومعلمة و(30) مشرفا ومشرفة. جرى تطوير استبانة خاصة بالدراسة تتكون من شقين؛ الاول يتضمن معلومات اساسية حول مجتمع الدراسة، والثاني يتضمن معايير الجودة العالمية. وخلصت الدراسة الى ان مجالات الدراسة الاربعة قد حصلت على درجة تقديرات متوسطة في درجة التقييم، كما اظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى الدلالة الاحصائية (α= 0.05)، وبينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى الدلالة الاحصائية (α= 0.05)، بين متوسطات تقديرات افراد العينة على جميع المجالات لدرجة توافر معايير الجودة العالمية في كتاب التربية الاجتماعية والوطنية المطور ككل من وجهة نظرهم تعزى لمتغير الموهل العلمي باستثناء مجالي (معايير الاهداف، ومعايير المحتوى)، اذ كان هناك فروق دالة احصائيا بين متوسط تقديرات ذوي الموهل العلمي (دكتوراه) من جهة، ومتوسط تقديرات ذوي الموهل العلمي (بكالوريوس فاقل، وماجستير) من جهة اخرى، وذلك لصالح تقديرات ذوي الموهل العلمي (بكالوريوس فاقل، وماجستير).