اثر توظيف الرسوم المتحركة والرحلة في تدريس نظام معالجة المياه العادمة لوحدة الانظمة من كتاب التكنولوجيا للصف العاشر الاساسي

هدفت الدراسة الى التعرف على اثر توظيف الرسوم المتحركة والرحلة في تدريس نظام معالجة المياه العادمة لوحدة الانظمة من كتاب التكنولوجيا على تحصيل طالبات الصف العاشر الاساسي، وقد استخدم الباحث المنهجين البنائي والتجريبي وذلك لقياس الفروق في مستوى التحصيل لدى عينة الدراسة التي تكونت من (130 طالبة) موزعة على النحو التالي: (45 طالبة) عينة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، (39 طالبة) مجموعة تجريبية درست باستخدام البرنامج المحوسب المعد باستخدام الرسوم المتحركة ثلاثية الابعاد، اما المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستخدام طريقة الرحلة التعليمية الى محطة المستشفى الاوروبي لتحلية المياه كان عددها (46 طالبة)، وقد استخدم الباحث لقياس مستوى التحصيل لدى الطالبات اختباراً قبلياً وبعدياً، وقد جاءت النتائج على النحو التالي:- وجدت فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي 0.05 ≥ α بين متوسط تحصيل الطلبة في المجموعة الضابطة التي درست (بالطريقة الاعتيادية) والمجموعة التجريبية (التي درست بواسطة برنامج الرسوم المتحركة) لصالح المجموعة التجريبية.- هنالك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي 0.05 ≥α بين متوسط تحصيل الطلبة في المجموعة الضابطة التي درست (بالطريقة الاعتيادية) والمجموعة التجريبية (التي درست بواسطة الرحلة التعليمية) لصالح المجموعة التجريبية.- لكنها لم توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوي 0.05 ≥α بين متوسط تحصيل الطلبة في المجموعة التجريبية (التي درست بواسطة البرنامج المقترح بالرسوم المتحركة) وبين المجموعة التجريبية (التي درست بالرحلة التعليمية).وقد اوصت الدراسة باستخدام طريقتي الرسوم المتحركة وكذلك الرحلات التعليمية في تدريس التكنولوجيا لما لها من اثر وفعالية في التدريس وكذلك دافعيتها لدى الطلبة نحو التعلم.