فاعلية استراتيجية ((POSSE)) في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الرابع العلمي

يتسم القرن الحادي و العشرين بالتغيرات السريعة في جميع المجالات , و التي تحتاج الى متعلم قادر على تحقيق آماله و طموحاته , مع توجيه و مساعدة المتعلمين على اكتساب الطرائق و الاستراتيجيات التي تمكّنهم من اكتساب المعرفة بطريقة نشطة غير تقليدية , مما يوفر لهم فرص اكتساب المهارات و تنميتها. يتطلب هذا التغير السريع قوى بشرية يتوافر فيها الانتباه و الفهم و الاستعداد للمستقبل , و نظراً لكون المرحلة الاعدادية في العراق تشكل اهم المراحل الدراسية في حياة المتعلم , و تشكل قاعدة للهرم التعليمي , فان مهمة التعليم فيها يجب ان تزود المتعلم بذلك النوع من الخبرات التي تمكّنه من فهم المشكلات المحيطة به , و ان يكون قادراً على الادارة و التحكم في عملية تعلمه الخاصة , و ان يكون لديه توجه ذاتي و استقلالية و قدرة على الابداع , و تعد هذه المهارات ضرورية حتى يستطيع المتعلم مواكبة العصر (Butler et al,2005,156). لذلك فقد ركزت الاتجاهات التربوية الحديثة على استعمال استراتيجيات حديثة و منها (استراتيجية POSSE) , حيث تعد (استراتيجية POSSE) من الاستراتيجيات الحديثة التي تسمح للمتعلم بتحمل بعض المسوولية الخاصة بخبراته التعليمية , و التي تسمح ايضاً بالمشاركة التطبيقية في مواقف مماثلة لمواقف الحياة اليومية , و توفير فرص للمتعلم لكي يتعلم داخل و خارج الفصول الدراسية.