اسباب تدني التحصيل الاكاديمي لدى الطلبة المعلمين في التخصصات العلمية في كلية التربية صبر - جامعة عدن - من وجهة نظرهم

هدفت هذه الدراسة التعرف الى اسباب تدني التحصيل الاكاديمي لدى الطلبة المعلمين في التخصصات العلمية في كلية التربية صبر- جامعة عدن - من وجهة نظرهم. ولتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت اداتها من استبانة مكونة من (50) فقرة موزعة على خمسة محاور هي:المحتوى العلمي، واعضاء هيئة التدريس، والتقويم والاختبارات، والطلبة، والامكانات المادية والبشرية). وتم توزيع الاستبانة على (150) طالبا وطالبة، عينة الدراسة من اصل (436) طالبا وطالبة، وذلك في الفصل الثاني للعام الجامعي 2017 /2018م. واظهرت النتائج ان درجة التاثير الكلية لاسباب تدني التحصيل الاكاديمي للطلبة من وجهة نظرهم كانت كبيرة بشكل عام، وكذلك في كل محور من محاور الاداة والتي كان ترتيبها كالآتي (الامكانات المادية والبشرية بالمرتبة الاولى، ثم اعضاء هيئة التدريس، ثم المحتوى العلمي، وفي المرتبة الرابعة التقويم والاختبارات، وفي المرتبة الاخيرة الطلبة). كما انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 0) بين متوسطات درجات تقدير افراد العينة لاسباب تدني التحصيل الاكاديمي تعزي لمتغير( الجنس، والتخصص العلمي، والتقدير) بشكل عام، ووجود فروق ذات دلالة احصائية بالنسبة لمتغير المستوى الدراسي ولصالح طلبة المستوى الثاني. وفي ضوء النتائج اوصت الدراسة بضرورة تقديم الدعم للكلية بالامكانات المادية اللازمة لتجهيز المختبرات والقاعات الدراسية، واقامة دورات تدريبية لاعضاء هيئة التدريس في المهارات التدريسية والشخصية والتقنية.