مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - فاعلية كل من انموذجي فراير ودانيال في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية الدافع المعرفي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط

چكيده عربي :

يرمي البحث تعّرف فاعلية كل من انموذجي فراير ودانيال في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية الدافع المعرفي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. يتطلب مجتمع البحث اختيار مدرسة واحدة من المدارس الثانوية في مدينة بغداد، ومن مدارس الذكور فقط. على ان لا يقل عدد شعب الصف الثاني المتوسط فيها عن شعبتين. اختار الباحث عينة الدراسة من جميع طلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي (2015 – 2016) من ثانوية الفرات التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ /1 والمختارة قصدياً والبالغ عددهم (41) طالباً موزعين بطريقة عشوائية على شعبتين هي (ا، ب). بلغ مجموع طلاب الشعبة (ا) (20) طالب، ومجموع طلاب الشعبة (ب) (21) طالب. ولتحاشي التمييز في اختيار المجموعة التي تمثل المجموعة التجريبية الاولى والمجموعة التجريبية الثانية، كتب الباحث الشعبتين على قصاصات من الورق، واختار منها بشكل عشوائي القاعة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية الاولى التي تدريس باستخدام انموذج فراير، والقاعة (ا) المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس باستخدام انموذج دانيال. تم التحقق من تكافو المجموعتين في بعض المتغيرات التي يُعتقد انهّا قد توثر في نتائج التجربـــة وهـي: العمر الزمني بالاشهر، التحصيل السابق ومقياس الدافع المعرفي، اختبار المعلومات السابقة. وكانت المجموعتان متكافئتين في جميع المتغيرات. امّا اداتا البحث؛ فقد اعدّ الباحث الاختبار التحصيلي لاكتساب المفاهيم الكيميائية والمشتمل على (60) فقرة اختبارية كما اعتمد الباحث على مقياس (محمود، 2004) لقياس الدافع المعرفي والمشتمل على خمسة ابعاد، هي: السعي الى المعرفة، حب الاستطلاع، الاكتشاف والارتياد، الرغبة في القراءة، طرح الاسئلة. وبعد ان اكمل الباحث اجراء تجربة البحث على وفق ما تم التخطيط له والمتمثلة في الاختبار التحصيلي لاكتساب المفاهيم الكيميائية ومقياس الدافع المعرفي انْ وجد. 1-تفوق المجموعة التجريبية الاولى التي تدرس وفق انموذج فراير التعليمي في الاختبار البعدي لاكتساب المفاهيم الكيميائية على المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس وفق انموذج دانيال التعليمي. 2-تفوق المجموعة التجريبية الاولى التي تدرس وفق انموذج فراير التعليمي في مقياس الدافع المعرفي على المجموعة التجريبية الثانية التي تُدرَس وفق انموذج دانيال التعليمي.