التنمية المهنية لمعلمي التربية الفنية في ضوء موشرات التنمية المستدامة

شهدت السنوات الاخيرة فسح مجالات وآفاق معرفية جديدة تدعوا الى ايجاد حاجة متنامية في محاولة ازالة العوائق التي تعترض اعداد ونمو معلم التربية الفنية مهنيا، ومساعدته في اداء مهمة التدريس من خلال تبني الفكر التنموي لاتجاه التنمية المستدامة وبما يتوافق مع متطلبات العصر، ووفقا لذلك انطلقت الباحثة نحو التاسيس لايجاد حلول للمشكلة التي يعالجها البحث الحالي، من خلال التعرف على موشرات التنمية المستدامة بعد الكشف عن المستوى المهني لمعلمي التربية الفنية في المرحلة الابتدائية، وهذا يتطلب البحث والتقصي في الفرشة الادبية التي عالجها البحث الحالي، فقد تم عرض ومناقشة موضوعات التنمية المهنية لمعلم التربية الفنية فضلا عن آليات تفاعلها مع اتجاهات التنمية المستدامة وبما يعكس خصائص المعلم في ميدان التربية الفنية بالموقف التعليمي، لذا فقد شمل مجتمع البحث الحالي جميع معلمي التربية الفنية من المدارس الابتدائية التابعة لمديريات التربية العامة في محافظة بغداد للعام الدراسي 2016-2017 ، حتى تم انتخاب عينة البحث، والتي بلغت (58) معلما ومعلمة من معلمي التربية الفنية في الدراسة الصباحية، وقد تم تصميم استمارة ملاحظة وفقا لابعاد التنمية المستدامة ومجموعة من الادلة التعليمية كادوات للبحث الحالي، قامت الباحثة بعد ذلك بالتحقق من صدقها الذي بلغ (85%) وثباتها بمعامل اتفاق ( 88,39)، كما اجريت عملية التطبيق لادوات البحث بغية التعرف على الاثر التتبعي لموشرات التنمية المستدامة في امكانية احداث النمو المهني لدى المعلم ، وقد اسفر ذلك عن تسجيل مجموعة من النتائج كان من ابرزها امكانية تفعيل اتجاه التنمية المستدامة داخل المواقف التعليمية ، فضلا عن الكشف عن بعض جوانب القوة والاخفاق داخل هذه المواقف بجانبها الاجتماعي والبيئي و الاقتصادي والتي يمارسها معلمي التربية الفنية ، لذا اوصت الباحثة واقترحت بعض المعالجات والمداخل التي يمكن ان تحقق تنمية مستدامة لدى معلم التربية الفنية داخل المواقف التعليمية.