معوقات استخدام الطرائق الحديثة لتدريس مواد اللغة العربية في المرحلة الاعدادية

يهدف البحث الحالي الى معرفة بعض المعوقات التي تحول دون استخدام مدرسي اللغة العربية لطرائق التدريس الحديثة في تدريس مواد اللغة العربية لطلاب المرحلة الاعدادية . يقتصر البحث الحالي على مدرسي اللغة العربية في المدارس الاعدادية في مركز محافظة نينوى ٢٠٠٩ حيث بلغ مجتمع البحث ( ٧٩٢ ) مدرس ومثلت عينة البحث ٣٠ - للعام الدراسي ٢٠٠٨ مدرسا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق هدف البحث اعد الباحث استبانة اذ قسمت على اربعة ابعاد كالاتي: (معوقات تتصل بالتنظيم المدرسي ، معوقات تتصل بالمدرس ، معوقات تتصل بالمناهج والمتعلم ،معوقات تتصل بطبيعة طرائق التدريس). وقد اعتمد الباحث في تصميم الاداة على سلم ليكارت الخماسي ، وللتحقق من صدق الاداة قام الباحث بعرضها على مجموعة من المحكمين اذ اعتمد الصدق الظاهري. تم تطبيق الاداة على عينة استطلاعية تكونت من ( ١٠ ) مدرسين وبفاصل زمني قدره ( ٢٥ ) يوما وقد تم حساب معامل ارتباط بيرسن اذ تبين العلامات التي حصل عليها افراد العينة في الاجابتين فبلغت ( ٠,٨٢ ) وتعد هذه النسبة كافية للاطمئنان على ثبات الاداة وبالاستعمال لمتوسط الدرجة التي حصلت عليها كل فقرة من فقرات الاداة كانت النتيجة كالاتي: ان المعوقات التي تتصل بالتنظيم المدرسي كانت الاكثر تاثيرا في عزوف مدرسي مادة اللغة العربية في المرحلة الاعدادية عن استخدام طرائق التدريس الحديثة يليها في الاهمية المعوقات المتصلة بالمدرس ثم المعوقات المتصلة بطبيعة طرائق التدريس الحديثة واخيرا المعوقات المتصلة بالمناهج والمتعلم.