تطوير واقع مقرر التطبيقات التدريسية في اقسام كليات التربية جامعة بغداد

تطوير واقع مقرر التطبيقات التدريسية في اقسام كليات التربية جامعة بغداد ان المتتبع لواقع مقرر التطبيقات التدريس في اقسام كليات التربية لجامعة بغداد، يلاحظ وجود العديد من جوانب القصور، التي تتصل بمادته ، وادارته ،وتصميمه ، وتقويمه ، فبحكم عمل الباحث كمدرس ومشرف تربوي ، اضافة الى اطلاع الباحث على العديد من الدراسات والادبيات لحظ الباحث من ناحية مادته لا توجد مقررات دراسية واضحة نظريا وعمليا لمقرر التطبيقات التدريسية ، وغالبا ما يضع المدرس التربوي المنهج الذي يفتقر الربط بين الجانب النظري والعملي اما بما يتعلق بادارته فلا يوجد مكتب لادارة وتنسيق في جامعة بغداد او الكليات التابعة ، لتشرف بشكل مباشر من خلال الاقسام الكليات على التطبيقات التدريسية داخل الكلية والتطبيق المدرسي خارج الكلية ، فنظرا لتعدد الفئات المشاركة فلا توجد برامج واضحة للتعامل مع هذه الاطراف المشاركة ، لتحديد المهام والادوار المتوقعة اما من ناحية التصميم تتمثل في غياب آليات محددة لتنفيذ مراحل التطبيقات التدريسية . اما التقويم افتقاده للمصداقية وعدم وجود جهاز فني لمتابعة الطلبة التطبيق المدرسي . وبناء على ما تقدم ، هدفت الدراسة الحالية الى : 1- الوقف على واقع مقرر التطبيقات التدريسية في اقسام كليات التربية جامعة بغداد ٢ - تحديد المهام والادوار للاطراف المشاركة في التطبيقات التدريسية.في اقسام كليات التربية ومدارس التطبيق . ٣ - تقديم تصور مقترح لتطوير الواقع التدريبي للمقرر التطبيقات التدريسية في اقسام كليات التربية بجامعة بغداد . وعرض الباحث ثلاث محاور اساسية يعتقد بان لها علاقة بتحقيق اهداف دراسته هي : ١- واقع مقرر التطبيقات التدريسية في اقسام كليات التربية جامعة بغداد . ٢- المهام والادوار للاطراف المشاركة في التطبيقات التدريسية.في اقسام كليات التربية ومدارس التطبيق ٣- تصور مقترح لتطوير الواقع التدريبي للتطبيقات التدريسية في اقسام كليات التربية بجامعة بغداد. من خلال عرض مشكلة الدراسة واهميتها و المحاور الثلاث لتطوير واقع التطبيقات التدريسية ، قدم الباحث التوصيات المقترحات واعتمد على العديد من المصادر والمراجع ذات الصلة بموضوع دراسته .