واقع كليات التربية في ضمان الجودة لاساتذه طرائق التدريس باقسام العلوم التربوية و النفسية

ان تحقيق مستوى متميز لجودة التعليم الجامعي لا يمكن ان يتحقق الا يتضافر جهود جميع العاملين في الجامعة و مشاركة فاعلة من جانب الطلبة ومن جانب الخريجين و سوق العمل و للمجتمع، ومع ذلك يمكن القول ان الجامعة بكادريها الاداري و الاكاديمي تلعب الدور الفاعل و الاكبر في تحقيق معادلة جودة التعليم العالي، و ينبغي ان تتضافر جهود جميع العاملين في الموسسة التعليمية من اجل تحقيق جودة التعليم.اذ يعد مفهوم جودة التعليم و ضمان الجودة و الادارة الشاملة للجودة من الركائز الاساسية التي يستند عليها التعليم الجامعي. ان ابراز الحاجة الى تطبيق جودة التعليم لا يمكن ان يتم الا عن طريق بناء المعرفة النظرية و رصد جوانب القوة والضعف في نظام التعليم وهذا يقود الى التبني الكامل والتطبيق الشامل لمفاهيم ادارة الجودة الشاملة. فقد كان الهدف من البحث هو التركيز على ضمان الجودة في اقسام طرنق التدريس في كليات التربية، بلغت عينة الدزسة بعد سحب عينة عشوائية ممثلة لمجتمع البحث بنسبة( 0.05 ) و وزعت الباحثة استبانة تضمتت خمسة محاور اساسية (ضمان جودة المدخلات، الممارسات الادارية، نظام ضمان الجودة، جودة العمليات، جودة المخرجات) على عينة البحث، وجرى تحليلها باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة لمجتمع البحث منها الوسط الحسابي والاختبار التائي. وقد توصلت الباحثة في ضوء نتائج البحث الى مجموعة من التوصيات و المقترحات.