معايير مقترحة لتقييم الفيديو التعليمي على مواقع التواصل الاجتماعي

مع انتشار الانترنت، والاجهزة الذكيَّة المحمولة، والمواقع التفاعليَّة كاليوتيوب، اضحى الفيديو التعليمي اكثر انتشارًا وتداولًا بين المستخدمين، ويعود سبب انتشاره الى شيوع تكنولوجيات ورخيصة الثمن وسهلة الاستخدام، الاّ ان هذه الاعمال غالبًا ما تفتقر للتميز في انتاج الفيديو، وبتتبع فيديوهات قناة تعليمية في اليوتيوب وجد انَّ بعض التعليقات جاءت لتناقش افتقار بعض المحتوى المعروض للوسائل التي تثير دافعية المتعلم مما ادى الى قلت مشاهدة هذه الفيديوهات، مما جعل من المهم ايجاد معايير عامة لتصميم الفيديوهات التعليميَّة وانتاجها المنشورة على صفحات الانترنت، ومن خلال مراجعة 65 وثيقة ذات الصلة بمجال تصميم الفيديو التعليمي والوسائط المتعددة تم استخلاص قائمة بالمعايير التي تساعد المهتمين في انتاج فيديوهات تعليميَّة تحقق التوازن بين حاجات المتعلم والحاجات الفنية، حيث اشتملت القائمة على ثلاثة مجالات رئيسة: المجال التربوي ومجال التوثيق والمجال التقني، وقد اشتمل المجال التربوي على المعايير التالية: (عنوان العمل، الاهداف، عرض المحتوى، وعناصر المحتوى والانشطة المحفز)، في حين مجال التوثيق اشتمل على المعايير التالية: (صفات الشخصية، الحقوق الفكريَّة)، والمجال التقني اشتمل على المعايير التالية (تصوير اللقطات، اضاءة، صوت، النصوص، صورة انتاج العمل والمدة الزمنيَّ).