حقوق المراة في كُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة الجانوية في ضوء المواثيق الدولية لحقوق المراة والخصوصية الجقافية للمجتمع السعودي

هدفت الدراسة الى الكشف عن درجة تضمين حقوق المراة في كُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالمرحلة الثانوية في ضوء المواثيق الدولية لحقوق المراة والخصوصية الثقافية للمجتمع السعودي. فضلاً عن التعرف على تقديرات المشاركين في الدراسة لدرجة اهمية تضمين حقوق المراة في تلك الكُتب، ومن ثم بناء مصفوفة المدى والتتابع في هذه الكتب. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بشقية الوصفي التحليلي للكتب الدراسية، والوصفي المسحي للمشاركين في الدراسة والبالغ عددهم (221) معلماً ومعلمة ومشرفاً تربويا ومشرفة تربوية للدراسات الاجتماعية في مدارس البنين والبنات الحكومية بالمرحلة الثانوية في مدينة مكة المكرمة. استخدمت الدراسة اداتين لجمع البيانات، وهما: بطاقة تحليل المحتوى للكتب الدراسية (6كتب للطالب)، واستبانة لتقديرات المشاركين في الدراسة، بعد ان تحقق للاداتين خصائص الصدق والثبات اللازمة. وتم معالجة بيانات الدراسة باستخدام البرنامج الاحصائي SPSS وفقاً لمجموعة من الاساليب الاحصائية المناسبة. وتوصلت نتائج الدراسة الى اعداد قائمة مكونة من (127) حق مرتبطة بحقوق المراة, اذ حصلت هذه القائمة على درجة اهمية مرتفعة من وجهة نظر المشاركين في الدراسة. كما كشفت نتائج تحليل المحتوى ان نسبة توافر حقوق المراة غير كافية وايضاً غير متوازنة، وتختلف بين صفوف المرحلة الثانوية. وفي ضوء ذلك تم بناء مصفوفة المدى والتتابع لحقوق المراة في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية المطورة بالمرحلة الثانوية في ضوء المواثيق الدولية لحقوق المراة والخصوصية الثقافية للمجتمع السعودي.