62023

192

204

13

تعرّف فاعلية الاستراتيجية المقترحة في قدرة طلاب الصف السادس العلمي في حلّ المسائل الكيميائية مقارنة بالطلاب الذين تدربوا على حلّ المسائل بالطريقة الاعتيادية وذلك في مهارات: القدرة على حل المسائل الكيميائية ككل، تحديد متغيرات المسائل، التخطيط لحلّ المسائل وتنفيذ خطة حلّ المسائل. شملت عينة البحث طلاب الصف السادس العلمي في ثانوية جلولاء للبنين للعام الدراسي 2005-2006 بحيث اختيرت شعبتان بواقع 35 طالبا في كل شعبة، طبّق عليهم اختبار يقيس مدى تطابق الاستراتيجية الجديدة مع سابقاتها. وقد بينت النتائج فاعلية استخدام الإستراتيجية المقترحة في توجيه الطلاب نحو تنظيم تفكيرهم وفق نهج منطقي في ضوء معطيات المسألة ومن ثم تحديد القوانين والعلاقات المرتبطة في ضوء كل مسألة . كما تبين أنّ الإستراتيجية المقترحة أسهمت في تدريب الطلبة على الاهتداء إلى خطوات حلّ كل مسألة مهما كانت مطالبها وهذا يعني تدريبهم على مدى التكامل بين مهارات التحليل والتركيب التي تشكل الأساس المنطقي للعمليات التي يجب أن تمارس في القدرة على حل المسائل. (شمعة)

الكيمياء , طرائق التدريس , حل المشكلات , التعليم المتوسط

2008

الفتح

الفتح