62413

التفكير الاستدلالي وعلاقته باساليب المعاملة الوالدية لدى طالبات المرحلة الاعدادية

جميل, دنيا عباس جامعة ديالى - كلية التربية الاساسية, العراق

502

522

21

تُعدّ مرحلة المراھقة من المراحل المھمة التي يمرّ بھا الفرد في مسيرة حياتھ، نظرا ً لما يحدث فيھا من تغيرات بيولوجية، وما يرافقھا من تغيرات نفسية، وھذا ما تؤكده الكثير من النظريات والدراسات السابقة، وبعامة فالمراھق في ھذه المرحلة يرفض السلطة الخارجية للتحكم في سلوكھ وللحكم على تصرفاتھ إذا ما كانت صائبة أو خاطئة، فھو يعتمد على نفسھ أي على سلطتھ الداخلية في الحكم على أفعالھ، وتتمثل ھذه السلطة عادة بالضمير. ومن مراجعة الأطر النظرية لمجموعة من العلماء أمثال فرويد وھورني وادلر وكولبرج وبياجيھ و والترز وغيرھم فيتشك ّل الضمير عند الفرد، وجد أنھ يتكون نتيجة للمعاملة الوالدية التي يتعرض لھا الطفل في سنينھ الأولى، فالأسلوب الديمقراطي والتسلطي والحماية الزائدة والإھمال كل ّھا أساليب تخلق الضمير لدى الفرد ، ولكن بمستويات متفاوتة من حيث الشدة وما يرافق ذلك من شعور بالخوفو والخجل اللذان يولدان ضعف مستوى التفكير الاستدلالي لدى الإفراد، ومن ھنا برزت مشكلة البحث الحالي وھي معرفة العلاقة بين التفكير الاستدلالي، وأساليب المعاملة الوالدية لدى طالبات المرحلة الإعدادية، لما للتفكير الاستدلالي من تأثير بالغ في حياة المراھقة ، كلّ ذلك حف ّز الباحثة على إجراء بحثھا الحالي، الذي يكتسب أھميتھ من عدة اعتبارات، أھمھا: مستوى التفكير الاستدلالي لدى المراھقات، و تسليط الضوء على علاقة متغير أساليب المعاملة الوالدية بمتغير التفكير الاستدلالي الذي في ضوئھ سيتحدد أسلوب المعاملة الوالدية المناسب للتعامل مع المراھقين وفي ضوء ما تقدم يستھدف البحث الحالي الى تحقيق الاھداف الاتية

التفكير الاستدلالي , علاقه , باساليب المعاملة الوالدية , طالبات المرحلة الاعدادية

2013

الفتح