62628

تاثير تمرينات مهارية وفقا لانماط التعلم في التدوير العقلي وتعلم مهارتي المناولة والتهديف بكرة القدم لطلاب الصف الثاني المتوسط

ﺳﻌﺪ اﷲ, فرات ﺟﺒﺎر ﺟﺎﻣﻌﺔ دﯾﺎﻟﻰ - كلية اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ, العراق , ﺧﻤﯿﺲ, عماد ﻣﺤﺴﻦ ﻣﺪﯾﺮﯾﺔ ﺗﺮﺑﯿﺔ دﯾﺎﻟﻰ, العراق

1

20

20

تكمن مشكلة البحث بالاجابة عن التساول الآتي: هل للتمرينات على وفق انماط التعلّم اثر في تنمية التدوير العقلي وتعلّم بعض المهارات الهجومية بكُرة القدم للطلاب؟ هدفت الدّراسة الحالية اِلى: اعداد تمرينات على وفق انماط التعلم بكرة القدم للطلاب، ومعرفة تاثير التمرينات على وفق انماط التعلم في تنمية التدوير العقلي بكرة القدم للطلاب، والتعرف اِلى افضلية انماط التعلّم في تنمية التدوير العقلي وتعلّم مهارتي المناولة والتهديف بكُرة القدم، وتمثلت فرضية البحث باَنَّ للتمرينات على وفق انماط التعلم تاثير ايجابي في تنمية التدوير العقلي بكرة القدم للطلاب. استعمل الباحثان المنهج التجريبي لملائمة طبيعة البحث باسلوب المجموعات التجريبية الثلاث المتكافئة لكونه المنهج الملائم لحل مشكلة البحث وتحقيق اهدافه. واشتملت عينة البحث على (30) طالبًا من طلاب الصف الثاني المتوسط. وبعد معالجة النتائج التي حصل عليها الباحثان توصلا اِلى اِنَّ للتمرينات على وفق انماط التعلّم التي طبقت على المجموعات التجريبية الثلاث كانَ لها اثر ايجابي في تنمية التدوير العقلي وتعلّم بعض مهارتي المناولة والتهديف في كُرة القدم. في ضوء الاستنتاجات التي توصل اليه الباحثان، يوصي بضرورة استعمال تمرينات على وفق انماط التعلّم في درس التربيّة الرياضية، وذلك لتناسبه مع اعمار الطلاب، اذ يحتاج الطلاب لاجواء التنافس والمرح.

اﻧﻤﺎط ﺗﻌﻠﻢ , اﻟﺘﺪوﯾﺮ اﻟﻌﻘﻠﻲ , مهارية , التعلم , التدوير العقلي , تعلم مهارتي المناولة , كرة القدم , الطلاب الصف الثاني المتوسط

2019

الفتح