62851

فاعلية استخدام موقع البديل الفعال عند ابعاد البديل الخاطئ في صعوبة فقرات الاسئلة من متعدد وتمييزها.

الكناني, عايد كريم لا تبعية , فيضي, فاضل عبد لا تبعية

207

225

19

هدف البحث الى بناء مقياس البديل الفعال في اسئلة الاختيار من متعدد لمادة طرائق تدريس التربية الرياضية . ومن خلاله سعى الباحثان الى الكشف عن اثر تغيير موقع البديل الفعال عند استخدام تقنية ابعاد البدائل الخطا على تحصيل الطلبة في اسئلة الاختيار من متعدد في مادة طرائق تدريس التربية الرياضية. اشتملت عينة البحث على ( 60 ) طالباً من طلبة المرحلة الثالثة بكلية التربية الرياضية - جامعة المثنى .حيث تم تقسيم عينة البحث الى مجموعتين متساويتين حيث اجاب 30 طالباً وطالبة عن اسئلة النموذج الاول كما اجاب 30 طالباً وطالبة عن اسئلة النموذج الثاني. استخدم الباحثان الاساليب الاحصائية التالية : الوسط ، الانحراف الربيعي واختبار مستقلتين، مربع كاي ) لتحليل النتائج . ومن ابرز النتائج التي تم التوصل اليها ما يلي :- 1 – عدم وجود فروق معنوية بين نموذجي الاختبار من حيث صعوبة وتمييز الفقرات. 2 – عدم وجود البدائل الاخرى غير البديل الصحيح امام الطلبة في ورقة الاختبار يوثر بصريا عليهم مما يودي ذلك بشكل سلبي سلبا في اختيار البديل الصحيح .

موقع البديل الفعال , ابعاد البديل الخاطئ , صعوبة فقرات الاسئلة , متعدد

2012

القادسيه لعلوم التربيه الرياضيه