مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - كفايات الارشاد النفسي لطالبات رياض الاطفال بالتدريب الميداني بجامعة الحدود الشمالية في ضوء المتطلبات المهنية المعاصرة

چكيده عربي :

تتعدد مهارات معلمة رياض الاطفال وفق متغيرات الحياة العصرية ، مما يتطلب معه تطور و تعدد جوانب إعداد المعلمة منذ التحاقها بالجامعة وحتى انتهاء فترة تدريبها ميدانيا. ومن منطلق أهمية الارشاد النفسي للطفل، كان من الضروري أن يتم تأهيل واعداد الطالبات الخريجات بما يكفيهم من الخبرة للتعامل مع متغيرات و تطورات المشكلات النفسية التي تتطور وتتنوع مع مضي الوقت. لذلك اجرت الباحثة استبيان هدفه قياس كفايات الارشاد النفسي للطالبة في خمس محاور، علي عينة قوامها 40 طالبة بالتدريب الميداني ، واستخدمت اساليب احصائية المناسبة للبحث ، اسفرت النتائج عن ترتبت محاور الاستبيان تنازلية وفق ما حصلت عليه الطالبات في محور الكفايات العلمية المتعلقة بالإرشاد النفسي بمتوسط 19٫21 درجة من 25 درجة بنسبة 76,84 % ، ومحور الكفايات المتعلقة بتعديل سلوك الطفل بمتوسط 51 درجة من 70 درجة بواقع 72٫85 % و محور المهارات المتعلقة بأساليب الارشاد النفسي بمتوسط 26,91 درجة من 35 درجة بنسبة 70٫31 % ، و محور الكفايات المتعلقة بطرق جمع المعلومات بمتوسط 35,95 درجة 55 درجة بنسبة 65,35 % ، ومحور المهارات المتعلقة بتعاون المربية مع الأسرة بمتوسط 7٫29 درجة من 15 درجة بنسبة 4 ,48%. واوصي البحث بمراجعة لمناهج الدراسية التي تتلقاها الطالبة اثناء دراستها والتأكيد على توافر المهارات الارشادية التي تهدف إلى الارتقاء بكفايات معلمة رياض الأطفال و التركيز على المهارات التي قد حصلت فيها الطالبات على درجات متوسطة أو متدنية والتأكيد على ضرورة متابعة الطالبات أثناء التدريب الميداني متابعة علمية دقيقة من خلال اختيار مشرفات متخصصات لديهن الخبرة الكافية في استخدام الأساليب الحديثة في تقييم مشكلات الأطفال و اساليب التعامل معها.