64879

387

422

36

استهدف البحث تقديم لمحة عن تقييم فصل الحركة الخطية في مادة الفيزياء للصف الخامس العلمي. استخدم البحث المنهج المقارن. اشتمل البحث على خمسة محاور رئيسة. المحور الأول عرض محتوى الفقرة (2-1) وتقييمها، حيث أن علم الحركة ينقسم إلى فرعين هما الكاينيماتك والكاينتك، ولذلك فإن بداية صياغة هذه الفقرة غير دقيقة ويجب إعادة صياغتها كما جاء في المحور الثاني التعرف على تقييم محتوى الفقرة (2-9)، وهي معادلات الحركة الخطية بدلالة التعجيل، فكتابة المعادلات بهذه الصورة سيكون منسجم مع صورة المعادلات الواردة في السقوط الحر وفى حركة المقذوفات، وبالتالي سيزيل اللبس أو الغموض عند الطالب بسبب التشعب في كتابة المعادلات. أما المحور الثالث عرض تقييم الفقرة (2-10) بعنوان تعجيل الجاذبية. وفى المحور الرابع خصص لمعرض تقييم محتوى الفقرة (2-11) بعنوان معادلات الحركة في السقوط الحر. أيضاً في المحور الخامس عرض محتوى (2-12) الحركة في عدين (الحركة في مستوى). وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: إعادة النظر في تسمية أقسام علم الحركة المشار إليها في الفقرة (2-1). كما تبين ضعف وعدم دقة صياغة بداية الفقرة (2-11) وعدم ضرورة اللجوء إلى التشعب في كتابة المعادلات. وأوضحت النتائج أيضاً أن مؤلف الكتاب لم يكن موفق في أسلوب كتابة الفقرة (2-12)، حيث تم الدخول مباشراً بالأمثلة دون إعطاء مقدمات عن معادلات الحركة للمقذوفات. وأخيراً وجود أكثر من رمز للدلالة على السرعة الابتدائية أو النهائية أو مركباتهما. وقدم البحث جملة من التوصيات، جاء مجملها في ضرورة تثبيت الإجابة الصحيحة لأسئلة نهاية الفصل. والعامل على قيام المختصين بتقييم الفصول الأخرى التي تضمنها منهج الفيزياء للخامس العلمي كلاً حسب اختصاصه.

طرق تدريس مادة الفيزياء , التعليم الابتدائى

2015

مركز دراسات الكوفه

مركز دراسات الكوفه