علاقة تحصيل طلبة المرحلة الاعدادية في مادة الكيمياء بالتخصص ( الاحيائي والتطبيقي) والاتجاه نحو المادة

يهدف البحث الى التعرف على العلاقة بين تحصيل طلبة المرحلة الاعدادية في مادة الكيمياء بالتخصص(الاحيائي والتطبيقي) والاتجاه نحو المادة وللتحقق من هذا الهدف صيغت الفرضيتين الصفريتين الآتيتين : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين تحصيل طلبة الصف الخامس العلمي في الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء والتخصص(الاحيائي والتطبيقي). لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين تحصيل طلبة الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء والاتجاه نحوها في الصف الخامس العلمي (الاحيائي والتطبيقي).يقتصر البحث على عينة من المدارس الاعدادية التابعة الى مديرية تربية بغداد الرصافة/ 3 وعينة من طلبة الصف الخامس العلمي بفرعيه (الاحيائي والتطبيقي). للعام الدراسي 2016م – 2017م اما فيما يخص اداتا البحث فقد اعتمد الباحث على التحصيل الدراسي للطلبة الصف الرابع العلمي لمادة الكيمياء في الكورس الثاني للعام الدراسي 2015/2016م كما اعد الباحث مقياس الاتجاه نحو مادة الكيمياء حيث بلغ عدد فقراته (20) فقرة على وفق مقياس ليكرت الثلاثي (موافق , اوافق احيانا,غير موافق ) وتم التاكد من صدقه بعرضه على مجموعة من المختصين في مجال العلوم التربوية والنفسية, ثم طبق على عينه استطلاعية للتاكد من وضوح فقراته ومعرفة الوقت اللازم للاجابة, ووجد معامل ثباته عن طريق معادلة الفا( ) وبلغ قيمته (84,.) واظهرت نتائج التجربة ان العلاقة دالة احصائيا لصالح طلبة التخصص الاحيائي، فتقبل الفرضية الصفرية كون المحسوبة اصغر من الجدولية ، وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات .