67768

243

260

18

أجريت الدارسة في محافظة بابل/ العراق و هدفت إلى تعرّف مستوى إتقان مدرسي و مدرسات التاريخ في المرحلة المتوسطة لمهارات التدريس الفعال. و لتحقيق هدف البحث اعد الباحث استبانة تتألف من (25) مهارة تأكد من صدقها و ثباتها ثم قام بتطبيقها على عينة البحث الأساس واضعا إمام مهارة ثلاثة بدائل هي )جيد، متوسط، ضعيف) معتمدا على الملاحظة كأداة في التقويم. بلغ حجم عينة البحث الحالي (60) مدرس و مدرسة بواقع (30) مدرس و مدرسة من مدرسي و مدرسات التاريخ في مركز محافظة بابل. استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الملائمة لطبيعة بحثه و هي (معامل ارتباط بيرسون، الوسط المرجح، الوزن المئوي). أسفرت نتائج البحث عن أن مدرسي و مدرسات التاريخ في المرحلة المتوسطة من عينة البحث الحالي قد أتقنوا (11) من أصل(25) مهارة شملها البحث الحالي و تشير هذه النتيجة إلى ضعف مستوى إتقانهم في ضوء المحك الممثل بدرجة الإتقان66.66) ) فما فوق و هو يقابل الوسط المرجح (2) فما فوق.

التاريخ , التقييم , الإحصائيات , طرق التدريس , المدرسون , بابل

2013

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه