اشكالية المصطلح واثرها في تصنيف المناهج اللسانية (الوصفية والبنوية والتوليدية واللسانيات) انموذجا

هذا بحث في المصطلح اللساني قائم على لمح مشكل في امرين، احدهما: (صوغ) المصطلح اللساني، وتخبط اللسانيين العرب في صوغه، او في طريقة اجتراحه، والآخر: تحديد (مفهوم) المصطلح. مع الكشف عن اسباب الخلاف (الصوغي) و(المفاهيمي) للمصطلح اللساني من خلال دراسة اسس بناء المصطلح وتكوين مفهومه عند العرب وتسعىالكتابة في ذينك المشكلين الى تسليط الضوء على قضية اساسية هي )الاثر( الذي يترتب على مشكل (صوغ/فهم) (المصطلح اللساني). وهو مشكل (تصنيف) المناهج اللسانية. ذلك ان فهم المصطلح، وفهم طريقة صوغه، وسبب استعماله، ومرجعيات ذلك الاستعمال، له اثر واضح في تصنيف المناهج اللسانية. وقد خصص البحث موضوعه بمصطلحات اربعة هي (الوصفية والبنوية والتوليدية واللسانيات) مستعينا في حل اشكاليات البحث بالرجوع الى مولفات موسسي المدارس اللسانية. وقد توصلنا بعد كل ذلك الى جملة نتائج- التي كما راها- حتمية في الواقع.