اثر منشطات الادراك (المتصلة-المنفصلة) ومستوى الذكاء (عالي-منخفض) في التحصيل والاتجاه نحو مادة البلاغة لدى طلاب الصف الخامس الادبي

يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر منشطات الادراك (المتضمنة-المنفصلة) ومستوى الذكاء (عالي-منخفض) في التحصيل والاتجاه نحو مادة البلاغة لدى طلاب الصف الخامس الادبي، ومنه اشتق الباحثان عددا من الفرضيات، ولتحقيق ذلك تم استعمال التصميم التجريبي العاملي ذي الاربع مجموعات التجريبية ذات الاختبارين القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من (60) طالبا بواقع (15) طالبا في كل مجموعة، وقد تاكد الباحثان من تكافو المجموعات في بعض المتغيرات (العمر –التحصيل السابق-تحصيل الوالدين-الاتجاه نحو المادة) وبعد ان تم بناء اختبار التحصيل في مادة البلاغة ومقياس الاتجاه نحو المادة والتاكد من خصائصهما السايكومترية، اظهرت النتائج ان لمستوى الذكاء اثرا في التحصيل، اذ كانت المجموعتان ذاتي مستوى الذكاء العالي افضل في التحصيل من المجموعتين ذاتي التحصيل المنخفض، كما ان لمنشطات الادراك المنفصلة اثرا في التحصيل والاتجاه نحو المادة، واستكمالا للبحث الحالي وضع الباحثان مجموعة توصيات ومقترحات.