اساليب التفكير الشائعة وفق نظرية حكومة الذات العقلية وعلاقتها بالتحصيل الاكاديمي لدى طلبة قسم الفيزياء

يهدف البحث الحالي الى التعرف على 1- اساليب التفكير المفضلة لدى طلبة قسم الفيزياء - كلية التربية وفق نظرية حكومة الذات العقلية الستيرنبيرغ وواجنر) النسخة الطويلة والبالغة (13) اسلوب تفكير. 2- الفرق بين الذكور والاناث في اساليب التفكير المفضلة وفق نظرية حكومة الذات العقلية الستيرنبيرغ وواجنر ). - العلاقة بين كل اسلوب من اساليب التفكير المفضلة وفق نظرية حكومة الذات العقلية الستيرنبيرغ وواجنر )، والتحصيل الاكاديمي لدى طلية قسم الفيزياء ولتحقيق اهداف البحث قام الباحث بتحديد اداة البحث وهي كالاتي: مقياس اساليب التفكير المطورة من قبل المستيرنبيرغ وواجتر) بالنسخة الطويلة البالغة (13) اسلوب تفكير على عينة البحث المتمثلة بطلبة المرحلة الرابعة - الدراسة الصباحية - في قسم الفيزياء والبالغة (82) طالب وطالبة للعام الدراسي 2015-2014 ومتغير التحصيل الاكاديمي: قام الباحث بمخاطبة اللجنة الامتحانية في قسم الفيزياء للحصول على درجات افراد عينة البحث في المراحل الدراسية الثلاث الاولى، الثانية، الثالثة) وفي جميع المواد الدراسية الفيزيائية وذلك حسب كتاب تسهيل المهمة الصادر من عمادة كلية التربية رقم (1353) في 2015 / 1 / 22 ، حيث قام الباحث بحساب معدل الدرجات لكل طالب في المراحل الدراسية الثلاث تمثل التحصيل الاكاديمي له. للتحقق من الهدف الاول قام الباحث بتطبيق قانون الاختيار الثاني لعينة واحدة على كل اسلوب من اساليب التفكير للتعرف على الاسلوب المفضل لدي افراد عينة البحث وعند مقارنة القيمة التائية المحسوبة بالتعبة لاسلوب التفكير التشريعي البالغة ( 8 . 55) مع القيمة الجدولية البالغة (2) عند مستوى دلالة ( 0. 05) ودرجة حرية (81) اتضح انه هناك دلالة معنوية توكد انه الاسلوب الاول المفضل لدي افراد عينة البحث وهكذا بالقصبة الاساليب التفكير الاخرى وهي مرتبة بالتسلسل حسب الوسط الحسابي (التشريعي، التنفيذي و المحلي، الاقلي، العالمي، الملكي، الهرمي، التقدمي، الخارجي)، كما اتضح انه عدم وجود دلالة معنوية لاساليب التفكير المحافظة الداخلي، الحكمي، الفوضوي) وهذا يعني ان هذه الاساليب غير مفضلة لدى افراد عينة البحث.