فاعلية برنامج تعليمي في الرياضيات قائم على الذكاء الفكري في تحسين التفكير الناقد لدى الطلبة المكفوفين في الصف العاشر الاساسي في عمان

هدفت الدراسة الى معرفة فاعلية برنامج تعليمي في مادة الرياضيات قائم على الذكاء الفكري في تحسين التفكير الناقد لدى الطلبة المكفوفين في طلبة الصف العاشر الاساسي في عمان، وتكونت عينة الدراسة من ( 24 ) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة القصدية من طلبة الصف العاشر في الاكاديمية الملكية للمكفوفين، في العام 2018 / 2019، قسموا عشوائياً الى مجموعتين: احداهما تجريبية تكونت من (12) طالباً وطالبة، والاخرى ضابطة تكونت من ( 12 ) طالباُ وطالبة. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء برنامج تعليمي قائم على الذكاء الفكري، واستخدم اختبار التفكير الناقد من اعداد واطسون وجلسر وطبق على المجموعة التجريبية. واسفرت النتائج عن وجود فرق دال احصائيا بين علامات افراد المجموعتين التجريبية والضابطة، وهذا يدل ان تدريس الرياضيات باستخدام برنامج قائم على الذكاء الفكري كان له اثر في تحسين التفكير الناقد لدى الطلبة المكفوفين. وعدم وجود فرق دال احصائيا يعزى الى جنس الطالب، وعدم وجود فرق دال احصائيا بين اجابات افراد المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لتفاعل البرنامج القائم على الذكاء الفكري مع جنس الطالب الكفيف.