فاعلية استراتيجية بوليا و اورايلي في تنمية مهارة تقويم الحجج في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني متوسط

هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استراتيجيتي بوليا واورايلي مهارة تقويم الحجج في مادة العلوم لدى طالبات الصف الثاني متوسط، ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية، هي: 1- لا توجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط الفروق بين التطبيقين القبلي والبعدي لدرجات طالبات المجموعات الثلاث (المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس المادة المقررة وفق استراتيجية (بوليا) والمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس المادة نفسها وفق استراتيجية (اورايلي) والمجموعة الضابطة التي ستدرس نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار تقويم الحجج. وقد اقتصر البحث الحالي على طالبات الصف الثاني متوسط في المدارس المتوسطة في مركز مدينة الديوانية. استعملت الباحثتان التصميم التجريبي لمجتمع بحثها مكون من طالبات الصف الثاني متوسط اذ تم اختبار متوسطة الايمان بصورة عشوائية لتمثيل عينة البحث، كما تم اختبار شعبة (ا) عشوائياً لتمثل المجموعة التجريبية الاولى وشعبة (ب) المجموعة التجريبية الثانية وشعبة (ج) المجموعة الضابطة، وقد بلغ عدد طلاب عينة البحث (78) طالبة وبواقع (26) طالبة للمجموعة التجريبية الاولى و(27) طالبة للمجموعة التجريبية الثانية و(25) طالبة للمجموعة الضابطة. تم التحقق من تكافو المجموعتين من خلال العمر الزمني ودرجات التحصيل السابق واختبار الذكاء والمعلومات السابقة واختبار تقويم الحجج. بنت الباحثتان ادوات البحث التي تمثلت باختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، واختباراً تقويم الحجج مكون من (57) فقرة. تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني اذ كانت بداية التدريس الفعلي (24/2/2019) ونهاية التدريس الفعلي (24/4/2019). وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام تحليل التباين الاحادي (One- Way (ANOVA واختبار شيفيه (Scheffe Test) واظهرت النتائج ما ياتي: 1- تفوق المجموعتين التجريبية الاولى والثانية على المجموعة الضابطة في متغير التحصيل. 2- تفوق المجموعتين التجريبية الاولى والثانية على المجموعة الضابطة في تنمية مهارة تقويم الحجج. ومن خلال نتائج البحث قدمت الباحثتان عدداً من التوصيات اهمها: 1- توجيه مدرسي العلوم للاهتمام باستعمال استراتيجيتي (بوليا) و(اورايلي) في تدريس مادة العلوم. 2- توجيه انظار وانشطة تعمل على تنمية مهارة تقويم الحجج لدى الطلبه. ولقد قدمت الباحثتان عدداً من المقترحات اهمها: 1- دراسة اثر استراتيجيتي (بوليا) و(اورايلي) في متغير الذكاءات المتعددة. 2- دراسة اثر استراتيجيتي (بوليا) و(اورايلي) في متغير التفكير المنطقي.