المرتكزات التصميمية لفضاء المرشد التربوي في المدارس المتوسطة لمدينة بغداد

يھدف ھذا البحث الى ايجاد مرتكزات تصميمية للفضاء الداخلي للمرشد التربوي في المدارس المتوسطة، تتناسب وتنسجم مع الحاجات والاستخدامات الفعلية لذلك الفضاء. وتكمن اھمية البحث في الاسھام في التوعية بمدى تاثير التصميم الداخلي للفضاءات التربوية في التحسين الادائي والجمالي، وبالتالي تعود بالنفع للموسسات التربوية ومنھا وزارة التربية. ويعد البحث محاولة تصميمية تضاف الى محاولات اخرى في مجال التصميم الداخلي، وينفرد عنھا بتناوله الفضاء الداخلي للمرشد التربوي، وكذلك فتح آفاق معرفية للباحثين في التصميم الداخلي للاستفادة من نتائج البحث. مشكلة البحث: ومن خلال الزيارات الميدانية الى بعض المدارس في مدينة بغداد والاطلاع على فضاءات المرشد التربوي وجد الباحث ان ھنالك بعض القصور في اسلوب تنظيم المفردات والعلاقات الشكلية لتلك الفضاءات والتي توسس بدورھا انجازا يتسم بالتكامل الشكلي مع المضمون المعنوي والذي ينبغي ان توكده تلك الفضاءات. ولغرض الوقوف على طبيعة المتغيرات الشكلية والتصميمية لتلك الفضاءات والتي تمنح الطالب المسترشد قيما حسية ارتباطية بمعاني تثري الطبيعة الانسانية في الصدق والوفاء والامان، فقد تجسد التساول الآتي ليحقق خلاصة مشكلة البحث الحالي عبر: ((ماھي المرتكزات التصميمية التي ينبغي مراعاتھا في تصميم الفضاء الداخلي للمرشد التربوي في المدارس والتي تثير لدى الطالب المسترشد انطباعات حسية توكد معاني الثقة والصدق والامان ؟)). اھمية البحث: تتجلى اھمية البحث الحالي بالاسھام في التوعية بمدى تاثير التصميم الداخلي للفضاءات التربوية في التحسين الادائي والجمالي، وبذلك تعود بالنفع للموسسات التربوية ومنھا وزارة التربية. كما يعد البحث محاولة تصميمية تضاف الى محاولات اخرى في مجال التصميم الداخلي، وينفرد عنھا بتناوله الفضاء الداخلي للمرشد التربوي، وكذلك فتح آفاق معرفية للباحثين في التصميم الداخلي للاستفادة من نتائج البحث. ھدف البحث: ايجاد مرتكزات تصميمية للفضاء الداخلي للمرشد التربوي في المدارس المتوسطة، تتناسب وتنسجم مع الحاجات والاستخدامات الفعلية لذلك الفضاء.