74318

273

304

32

هدف البحث التعرّف على مستوى اداء معلمي الحاسوب في المدارس الابتدائية الاهلية في ضوء معايير الحاسب الآلي وفق المعايير الخمسة عشر المحددة في استمارة الملاحظة المُعَدة للبحث، في المدارس الابتدائية الاهلية النهارية والتابعة الى مديرية تربية بغداد/ الرصافة الاولى للعام الدراسي (2015 - 2016) اختياراً قصدياً ليكون مكان لتقويم اداء المعلمين والبالغ عددهم (58) معلماً ومعلمة يعملون في (37) مدرسة، وقد تمّ اختيار العينة بطريقة عشوائية من بين (58) معلماً ومعلمة، اذ بلغت العينة (26) معلماً ومعلمة من (15) مدرسة. اعدّ الباحثان استمارة ملاحظة تضمنت (56) موشراً بصيغتها النهائية موزعة على (15) معياراً، وبعد التحقق من صدق الاداة تمّ التوصّل الى الثبات بطريقة الفا كرونباخ والذي بلغ (0.93) وهو معامل ثبات جيد وكافٍ لاغراض البحث العلمي، تم عرض قائمة المعايير بصورتها الاولية والتي احتوت (16) معياراً و(61) موشراً على مجموعة من المحكمين لبيان آرائهم وملاحظاتهم حول تحديد المعايير الاكثر اهمية وملائمة للبيئة العراقية بصورة عامة، ولتقويم اداء معلمي المدارس الابتدائية الاهلية بصورة خاصة بما يتفق مع المحتوى المنهجي في العراق وقابليات وامكانيات معلمينا. عرض الباحثان استمارة الملاحظة بصيغتها النهائية على المجموعة نفسها من المحكمين الذين وردت اجاباتهم على اعداد القائمة لتوضيح مدى صلاحية وملائمة المعايير والموشرات لاستمارة تقويم الاداء التي يسعى اليها الباحثان، حدد المُحكِمون كل موشر من المعايير في استمارة الملاحظة ومن خلال ذلك تم اختيار الموشرات التي حصلت على نسبة اتفاق (83%) فاكثر لتكون ضمن محتوى الاستمارة اذ بلغ مجموع الموشرات النهائية (56) موشر موزعة على خمسة عشر معيار. وبعد ذلك تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام الوسائل الاحصائية التالية: الوزن المئوي، الوسط المرجح، النسبة المئوية والاختبار التائي لعينتين مستقلتين، الفا كرونباخ، والتي اسفرت على عدة نتائج تلتها توصيات وعدة مقترحات.

اداء معلمي الحاسوب , المدارس الاهلية , معايير معلمي الحاسب الآلي

2018

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه