74342

185

204

20

يهدف البحث الحالي الى التعرف على مشكلات الادارة الصفية لدى مدرسي رياضيات المرحلة الاعدادية من خلال التحقق من الفرضيتين الاتيتين: لا توجد مشكلات ادارة صفية تواجه مدرسي رياضيات المرحلة الاعدادية. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) في مشكلات الادارة الصفية تعزى لمدة الخدمة (اقل من 5 سنوات) و(5 سنوات فاكثر). واقتصر البحث على مدرسي رياضيات المرحلة الاعدادية النهارية في المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ/2 للعام الدراسي 2016-2017م, وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات احصائياً باستخدام الوسط المرجح استخدم لمعرفة حدة المشكلة واهميتها, والوزن المئوي استخدم لاستخراج حدة المشكلة واهميتها, ومربع كاي استخدم لمعرفة الدلالة الاحصائية تبعاً لمتغير مدة الخدمة (اقل من 5 سنوات) و(5 سنوات واكثر). واظهرت نتائج البحث ان عدد مشكلات هذه الاستبانة في النصف الاول الاعلى (14) مشكلة وتراوحت درجات قوة المشكلات التعليمية بين حد اعلى وسط مرجح (429,4) وادنى وسط مرجح (304,3), وكذلك اظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين اجابات المدرسين وفقا لمتغير الخدمة في معظم المشكلات عدا ثلاثة مشكلات حيث توجد فروق ذات دلالة احصائية بين اجابات المدرسين وفقا لمتغير الخدمة , ولصالح المدرسين ذوي الخدمة (5 سنوات فاكثر) , وفي ضوء ما توصل اليه الباحث من نتائج وضع عدداً من التوصيات والمقترحات القابلة للبحث والدراسة.

الادارة الصفية , مدرسو الرياضيات , المرحلة الاعدادية

2018

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه