المدرسة العربية التقليدية ودورها في نشر اللغة العربية في الكاميرون

يعتبر شمال الكاميرون مسرحاً للوجود الاسلامي في البلاد، وذلك بفضل كونه جزءاً من دولة كانم، ثم بعد ذلك اقليماً تابعاً لدولة الشيخ عثمان بن فودي في نيجيريا. هذه الميزة التاريخية، جعلت المنطقة منطلقا طبيعيا للتعليم العربي في البلد. ان المدرسة التقليدية في الكاميرون، وهي موضوع هذه الدراسة، تعتبر اول موسسة في البلاد تولت التعليم العربي، وهي بهذا تحظى باحترام كبير لدى جمهور المسلمين في البلاد. فهي كانت المنارة الوحيدة التي ظلت تشرق عليها بنور العلم والثقافة والتربية على مدى عقود كثيرة قبل ظهور التعليم العربي الحديث. والباحث، قبل ان يعالج القضايا الجوهرية لموضوع هذه الدراسة، تطرق باختصار لذكر اهم القبائل الاسلامية في البلاد باعتبارها المعنية بالتعليم العربي، كما تطرق للجذور التاريخية للغة العربية في البلاد وعوامل انتشا رها. ثم ذكر التعليم العربي في البلاد بادئاً بالتعليم الحديث لبيان انه بالرغم من توليه دور الريادة في نشر اللغة العربية الآن في البلاد الا انه جاء متاخرا عن التعليم التقليدي. ثم دخل الباحث في موضوع الدراسة، فحاول معالجة المشكلات التي تهدد المدرسة العربية التقليدية. ذكر المناهج التعليمية المعمول بها في هذه المدرسة وبعدها عن المناهج التعليمية بالمفهوم التربوي، ثم اتبعها الكتب المدرسية المستعملة فيها مع بيان عدم وملاءمتها، وانتهاءً بطرائق التدريس العقيم والوسائل التعليمية المستخدمة العشوائية... الى غير ذلك من المشكلات التي ستقلل – بلا ريب – من عطاء كل مدرسة. المدرسة التقليدية مع اهميتها في نشر اللغة العربية واسبقيتها في هذا المجال، عانت، ولا تزال تعاني مشكلات تهدد بقاءها، والتي تطرق لها الباحث بالمناقشة في ثنايا هذه الدراسة.