المتغيرات الموثرة في تباين التركيب التعليمي في محافظة كربلاء

وتحدد مشكلة البحث بالتساول الاتي: ما هي المتغيرات الموثرة في التباين المكاني للتركيب التعليمي في محافظة كربلاء وحسب الوحدات الادارية ,اما الفرضية فتبين ان التركيب التعليمي يرتبط بمجموعه من المتغيرات مثل (التوزيع البيئي والمسافة المقطوعة والحالة العملية للسكان) .لقد تبين تفاعل هذه المتغيرات فيما بينها قد تكون لها اثر مباشر في تحديد النسب المئوية للمستويات التعليمية في منطقة ما .لقد تبين الانخفاض الكبير في نسبة الامية في الحضر قياسا بالريف لجميع الوحدات الادارية بسبب قصور الخدمات في ارياف كربلاء فضلا عن انخفاض نسبة الاميين في كربلاء من(23,8%) الى (20,4%) للمدة من (2003-2013) كما اوجدت الدراسة ان هنالك تباينا في نسب الرسوب والتسرب في المراحل الابتدائية والثانوية والتعليم الجامعي والتقني في محافظة كربلاء للعام الدراسي (2012-2013)اذ نجد ارتفاع نسبتهم في المراحل الثانوية بالمقارنة مع بقية المراحل اذ بلغت نسبتهم(21,4%) للرسوب و(16,6%) للتسرب مقارنة بالتعليم الابتدائي (15,7%) للرسوب و(5,5%) للتسرب, كما اوضحت الدراسة انخفاض نسبة المستويات التعليمية بحسب النوع ولاسيما شهادة البكلوريوس فاعلى ,فضلا عن الارتفاع الكبير بنسبة ممن يحمل شهادة الابتدائية فاعلى بالمناطق الحضرية قياسا بالمناطق الريفية بين عامي (2003-2013). كذلك بينت الدراسة الارتفاع في المستويات التعليمية في مركز كربلاء للمدة من (2003-2013) والانخفاض الكبير في نسبة المستويات التعليمية في قضاء عين التمر للمدة نفسها,وقد شملت هذه الدراسة ايضا التعرف على المسافة التي يقطعها التلميذ او الطالب والزمن المستغرق لرحلته من مسكنه الى الموسسة التعليمية سواء كانت مدرسة او جامعة او معهد كما اوضحت هذه الدراسة التذبذب في توزيع البيئي للسكان حضر وريف في محافظة كربلاء وتوزيع نسبة العاملين داخل المحافظة ومدى الارتباط بينها وبين التحاق الطلبة والحصول على الشهادة.