اثر استراتيجية التعلم البنائي الاجتماعي على اتجاهات تلاميذ السنة الثانية متوسط نحو مادة الرياضيات

هدفت هذه الدراسة للكشف عن اثر استراتيجية التعلم البنائي الاجتماعي على اتجاهات تلاميذ السنة الثانية متوسطة نحو مادة الرياضيات بمتوسطة خليفة بن حسن بمدينة قمار ولاية الوادي، حيث تكونت عينة الدراسة من ( 35 ) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم عشوائيا، من تلاميذ السنة الثانية متوسط للسنة الدراسية 2016/2017؛ حيث تم تدريسهم باستراتيجية التعلم البنائي الاجتماعي، وتم استخدام استبانه الاتجاهات نحو مادة الرياضيات المعدة من طرف الباحث عقيل بن ساسي (2007) جامعة ورقلة، وقد اسفرت نتائج الدراسة الى تحسن اتجاهات التلاميذ نحو مادة الرياضيات، مع وجود فروق ذات دلالة احصائية في اتجاهات نحو مادة الرياضيات بين الجنسين لصالح الذكور .وكان من اهم الاقتراحات التي خرجت بها الدراسة اهمية تحسين اتجاهات الاساتذة والتلاميذ نحو مادة الرياضيات والمواد الدراسية.