الكفايات المهنية لمربي اطفال ذوي الاحتياجات الخاصة -التخلف الذهني نموذجا -

يعد المعلم والمربي عصب العملية التربوية وعنصرها الفعال بل هو لب العملية التعليمية وهو صاحب رسالة مقدسة على مر العصور والاجيال،ويعتبر من الركائز التي تعتمد عليها كل الامم ولم يعد المعلم في ظل المتغيرات العصرية ناقل للمعرفة فقط، وانما اصبح عليه ادوار تربوية جديدة. لذا بات من الضروري النظر في اعمال ووظائف المعلمين والمربيين باستمرار والعمل على جعلهم واعين بتطوير وتنمية كفاءتهم المهنية سواء اكان هذا بالنسبة لمعلمي الاطفال العاديين اوذوي الاحتياجات الخاصة، حيث يعد مفهوم الكفاءات المهنية مصطلح متعدد المعايير، ولا يركز على جانب واحد من الجوانب التربوية والتعليمية، اذ بينت بعض الابحاث التربوية ان المدرس لايستطيع ان يقود العملية التعليمية ويطور مادته التدريسية وطرق تدريسها لمسايرة التطور السريع في ميدان المعرفة وتنفيذ المهام الموكلة اليه الا اذا تمكن من مجموعة من الكفاءات اللازم توافرها في القائم بمهنة التعليم وبماننا في مجال التربية الخاصة فهذا ما تسعى اليه هذه المقال وهو محاولة اظهار الكفايات المهنية الواجب توافرها في معلمي ومربي الاطفال المتخلفين ذهنيا والتي تتمثل في كفاءة التخطيط للعملية التربوية وكذا كفاءة ضبط وادارة الصف ـ وكفاءة توصيل العملية التربوية ختاما بكفاءة تقويم العملية التربوية. الكلمات المفتاحية : المربي ، ذوي الاحتياجات الخاصة، التخلف الذهني، الكفايات المهنية.