دراسة مقارنة بين طريقتى نتلى براى وونفرد الدريتش لرسم النموذج الاساسى للجاكيت النسائى واثرها على مستوى تحصيل الطلاب واتجاهاتهم

هدف هذا البحث الى التعرف على مدى تحصيل الطلاب للمعارف والاداء المهارى الخاص برسم واعداد نموذج الجاكيت للنساء بالنسبة لكل من ( رسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة الدريتش ورسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة نتلى ) والتوصل لافضل هذه الطرق والتي تودى الى تحصيل واداء مهارى اعلى لدى الطلاب وقياس فاعليتها واختيار الاسلوب الامثل للتعلم والتعرف على اتجاه الطلاب نحو الطرق المختارة.وقد اظهرت النتائج : تفوق طريقة رسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة الدريتش على طريقة رسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة نتلى بالنسبة للجانب المعرفى للمحاور الثالث اما الجانب المهارى تفوقت طريقة نتلى للمحور الاول للمجموعتين وبالنظر الى المتوسط الحسابى نجد ان طريقة نتلى افضل قليلا من طريقة الدريتش وبالنسبة للمحور الثانى تفوقت طريقة الدريتش للمجموعة الاولى وتساوي الطريقتين فى اكتساب المهارات للمجموعة الثانية وبالرجوع الى المتوسط الحسابى فان طريقة الدريتش افضل قليلا من طريقة نتلى اما المحور الثالث فجاءت النتائج لصالح طريقة الدريتش فى المجموعة التجريبية الاولى تساوي الطريقتين فى اكتساب المهارات للمجموعة الثانية وبالنظر الى المتوسط الحسابى لطريقة الدريتش فان طريقة الدريتش افضل قليلا من طريقة نتلى وعليه فان طريقة الدريتش افضل قليلا من طريقة نتلى , هذا وقد حقق كل من الطريقتين فعالية فى تنمية الجوانب ا لمعرفية والمهارية لرسم واعداد نموذج الجاكيت للنساء لدى طلاب المجموعتين , واوضحت المقارنة بين المجموعات تفوق المجموعة الاولى والتي درست (رسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة الدريتش Aldrich Winifred يليها رسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة نتلى براي Bray Natali) على المجموعة الثانية والتي درست (رسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة نتلى براي Bray Natali يليها رسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة الدريتش Aldrich Winifred ) , واشارت آراء الطلاب الى تفضيل طريقة رسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة الدريتش على طريقة رسم واعداد نموذج الجاكيت بطريقة نتلى.