وضع منهجية للتصميم تدعم الابتكار والقدرات الابداعية لدى طلاب التصميم

ان التغيرات والتطورات السريعة والاكتشافات الحديثة في العلم والفكر توثر بشكل مباشر على التصميم، مما يتطلب معه تطوير منهجيات وطرق تعليم التصميم لتزيد من قدرة الطلاب على الابداع والابتكار. هذا ويعتبر التصميم والفكر المنهجي - الذي حددته التجربة واعمال السابقين - من عناصر الابداع والابتكار في العمل التصميمي، وتعتبر عملية التصميم في الجزء الخاص بالعملية الابداعية ذاتها صندوق اسود؛ حيث نستطيع ان ننظر الى مراحل عملية التصميم من البداية الى النهاية الا ان مرحلة الابداع نفسها لا تزال لحد كبير مبهمة الادوات والمراحل والمحفزات وتعتمد على فطرة المصمم المبدعة ان وضع منهجية للتصميم تسهل وتنظم العلوم والخطوات المتصلة بعملية التصميم، فهي النظام الذي يدرس بناء التصميم والاساليب والقواعد. وتشكل المنهجية عملية لحل مشاكل التصميم المتراكبة والمتداخلة، وتساعد في استخراج مشكلة التصميم، اي جعل فكرة المصمم قابلة للمناقشة لتحقيق المبدا الاساسي لتطوير عمليات التصميم وتحقيق فكرة التصميم، وتعمل المنهجية ايضا على زيادة الوقت المحدد للتحليل والتجميع وتقليل الاخطاء .تتعدد المداخل المختلفة لعملية الابتكار في التصميم، منها مدخل الصندوق الاسود والصندوق الشفاف، وان وضع منهجية للابداع والابتكار يساعد الطالب في تفهم مراحل وطرق الابداع ويكون ذلك عن طريق مدخل الصندوق الشفاف.